Домашняя работа по обществознанию.

Разрушение природных комплексов и загрязнение окружающей среды.

Общество как сложная динамическая система.

Домашнее задание на 7.05.15

Program One;
var a,f:integer ;
n:longint;
begin
Writeln('vvedite nomer');
Readln(n);
a:=(n div 100000)+(n div 10000 mod 10)+(n div 1000 mod 10);
f:=(n div 100 mod 10)+(n div 10 mod)+(n mod 10);
if a=f then writeln('schastlivyi') else
writeln('ne schastlivyi');
readln;
end.

Домашняя работа на 23.04.15

Program One;
Var a,b,c:integer;
begin
writeln('Vvedite 3 chisla');
readln(a,b,c);
If (a<b+c) and (b<a+c) and (c<a+b) then writeln('F=1')
else writeln('F=0');
readln;
end.

Домашняя работа

Program One;
Var x,y:real;
begin
writeln('vvedite x,y');
readln(x,y);
if x>y then
wrireln ('x=',2*x*y,'y='(x+y)/2)
else writeln('x=',(x=y)/2,y='2*x*y)
readln;
end.

Домашняя работа,§35 #10

6)Program One;
   Var a, b, c, d, e, f: integer;
   Begin
   Readln (a, b, c, d, e, f);
   e:= a*d+c*b;
   f:=b*d {знаменатель};
   writeln (e,f);
   end.
7)Program One;
   Var x, y: integer;
   Begin
   Readln (x, y);
   y:=SQR(1-x*x+5*x*x*x*x);
   Writeln(y);
   End.
8)1. y=x^8  
   2. y=x^10   
   3. y=x^15  
   4. y=x^19
   1. Program One;
       Var x, y: real;
       Begin
       Readln (x,y);
       y:=x*x*x*x*x*x*x*x;
       Writeln(y);
       End.
     2.Program Two;
       Var x, y: real;
       Begin
       Readln (x,y);
       y:=x*x*x*x*x*x*x*x*x*x;
       Writeln(y);
       End.
     3. Program Three;
       Var x, y: real;
       Begin
       Readln (x,y);
       y:=x*x*x*x*x*x*x*x*x*x*x*x*x*x*x;
       Writeln(y);
       End.
     4. Program Four;
       Var x, y: real;
       Begin
       Readln (x,y);
       y:=x*x*x*x*x*x*x*x*x*x*x*x*x*x*x*x*x*x*x;
       Writeln(y);
       End.
9)Program One;
    Var A,B,C,D: real;
    Begin
    Readln (A, B, C, D)
    D:=A;
    A:=C;
    C:=B;
    B:=D;
    Writeln (A, B, C);
    End.

1)Что такое управление?

Управление есть целенаправленное воздействие одних объектов,которые являются управляющими,на другие объекты-управляемые.

2)Что представляет собой управляющее воздействие с точки зрения кибернетики?

С точки зрения кибернетики управление происходит путем информационного взаимодействия между объектом управления и управляющим объектом.

3)Что такое алгоритм управления?

Последовательность команд по управлению объектом,выполнение которой приводит к достижению заранее поставленной цели,называется алгоритмом управления.

4) Определите, кто играет роль управляющего и кто (или что) играет роль объекта управления в следующих системах: школа; школа; класс; класс; самолёт; самолёт; стая волков;стадо коров.

директор-управляющий,учителя-управляемые;

учитель-управляющий, ученики - управляемые;
управляющий-пилот,управляемый- самолет;
управляющий-вожак,управляемые-другие волки,
управляющий- пастух, управляемые- стадо коров.

5)Для систем управления, выявленных в предыдущей задаче, назовите некоторые команды управления и скажите, в какой они форме отдаются.

) Директор управляет - учителя объекты управления; (дежурство отдается в форме приказа по школе)
2) Учитель управляет - ученики объекты управления; (выполни домашнее задание отдается в форме задания по учебнику или тетради)
3) Пилот управляет - самолет объект управления; (взлет - отдается в форме нажатия определенных рычагов и кнопок)
4) Вожак управляет - стая объекты управления; (охота или добыча еды-отдается в форме воя,лая)
5) Пастух управляет - коровы объекты управления (переход на пастбище, кнут как форма отдачи приказа)))